Заочное высшее образование

Заочное обучение состоит из двух этапов. Первый этап называется установочной сессией. В этот период студенты получают основополагающие знания по конкретной дисциплине, изучают учебную литературу и получают задания для самостоятельных занятий. Второй этап – промежуточная аттестация, т.е. экзаменационная сессия, в результате которой устанавливается, насколько успешно студент усвоил необходимые знания.

Обычно, период между этими этапами составляет около полугода. Т.е. в течение учебного года предусмотрено две экзаменационные сессии: в конце первого и в конце второго семестра (зимой и летом).

Такое обучение очень удобно для тех, кто не в состоянии ежедневно посещать занятия, которые совмещают работу и учебу или не могут оплатить обучение на очном отделении, которое гораздо дороже.

Заочное обучение – основная приемлемая форма повышения квалификации или получения второго высшего заочного образования.

Существует масса примеров, когда человек получил основную профессию в колледже или техникуме, трудоустроился и для дальнейшего повышения образовательного уровня выбрал высшее заочное обучение.

Как правило, учебники, используемые для организации заочного обучения, применяются те же, что и на очном.  Учебные планы тоже мало чем отличаются.

Отличие заочной формы от дневной  - в сроках обучения.  Как правило,  высшее заочное образование можно получить за 5-6 лет, аналогичное очно – 4-5 лет. Это объясняется тем, что студент, обучаясь самостоятельно, студент  почти не имеет возможности проконсультироваться у преподавателя, и ответы на вопросы ищет сам. Поэтому процесс обучения затягивается.  Но вот вопрос качества, конечно, спорный. Человек, который постиг науку самостоятельно, обычно надолго запоминает полученные знания, в отличие от студентов, которым все разжевывают в аудитории.

Самостоятельная работа студентов-заочников облегчается тем, что на установочной сессии они получают методические рекомендации для самостоятельной работы. Эти методические рекомендации зачастую сопровождаются аудио и видеоматериалами, что существенно облегчает самостоятельную работу. В последнее время самостоятельную работу студентов-заочников облегчает еще и разнообразие интернет-ресурсов. Информация, которую студент может получить из интернет-источников помогает студенту лучше ориентироваться в изучаемой дисциплине, помогает получить дополнительную информацию для анализа и сравнения, получить ответы на многие вопросы, подобрать необходимую литературу для написания курсовых и дипломных работ. Возможности интернета позволяют студенту экономить средства на приобретение учебной литературы.

При необходимости организаторы заочного высшего обучения направляют студенту учебную литературу, контрольные и практические задания по почте.

После получения высшего образования заочно студент получает диплом единого образца и присваивается квалификация, заявленная в лицензии вуза.

Официально заочное обучение в России начало развиваться с 1919 года, когда партией было принято решение способствовать самообразованию рабочих и служащих. Первое время заочные отделения выполняли роль центров повышения квалификации, но  уже через 10 лет были утверждены основы высшего заочного образования, и заочное обучение стало использоваться, наряду с очным,  для получения высшего образования и среднего профессионального.

К достоинствам заочного высшего образования можно отнести:

• возможность совмещать учебу  с работой, с рождением и воспитанием детей;
• возможность для вузов обучать большее количество студентов;
• геонезависимость. Студент мог получать высшее образование заочно в другом городе;
• возможность получить высшее образование заочно лицам с ограниченными физическими возможностями, военнослужащим, которые не имею возможность получать образование стационарно;
• ограничений по возрасту практически нет;
• возможность получать сразу несколько специальностей;
• возможность для студента самостоятельно распределять время и учебную нагрузку;
• стоимость заочного обучения ниже стоимости дневного обучения;
• возможность применять полученные знания на практике сразу на своем рабочем месте;
• особенно удобна заочная форма обучения для тех, кто получает второе высшее заочное образование.

Несмотря на такое количество достоинств, заочное обучение не лишено и недостатков:

• во-первых, отсутствует контакт между преподавателем и студентом в период самостоятельной работы;
• во-вторых, слабый преподавательский контроль и отсутствие навыков самостоятельной работы у школьников, не позволяют выпускникам школ в полной мере воспользоваться этой формой;
• в-третьих, отсутствие практических работ отрицательно сказывается на результате для тех студентов, которые не работают по специальности;
• в-третьих, отсутствие специальной учебной литературы, предназначенной  именно для студентов-заочников, позволяющей правильно организовать и дозировать самообразование;
• в-четвертых, дополнительные расходы, связанные с поездками к месту учебы, проживанию во время сессии, приобретение учебников с каждым годом становятся все более ощутимыми.

Все недостатки, связанные с организацией заочного высшего обучения, успешно решены с наступление нового этапа развития высшего заочного дистанционного обучения.

Дистанционное обучение – технология, развитие и применение которой для организации заочного обучения, позволило решить многие проблемы, повысить качество предоставляемых образовательных услуг.

Дистанционное заочное обучение высшее образование позволит поднять заочное обучение на новый качественный уровень, позволяющий решить проблему получения высшего заочного образования людьми, которые нуждаются  в повышении профессионального уровня без отрыва от основной деятельности.